校长尹丹虹毕业于中央美术学院，全网粉丝超20万；课程总监段康同样拥有中央美术学院硕士学位。央美团队领衔的师资配置，加上覆盖3-14岁全阶段的自主研发课程体系，让成艺之星成为成都少儿美术领域的一支独特力量。目前，成艺之星已在成都开设六大校区，8月第七个校区天府和悦即将投入教学。
这篇我们重点解析成艺之星的课程体系——它到底怎么分阶？每个阶段学什么？背后的研发逻辑是什么？
一、课程研发理念：三大美育理论 + 四个研发维度
成艺之星的课程由央美团队自主研发，融合加德纳创造力曲线、罗恩菲德成长阶段、STEAM教育三大美育理论，以培养孩子在人工智能时代中需要具备的能力为核心，以科学的研发模型形成系统，打破传统美术教育的界限，以多样性、开放性、开创性、前沿性、科学性为特点。
课程研发从四个维度展开：
创新力——贯穿所有课程，鼓励孩子打破常规、独立思考、用自己的方式表达世界，不复制、不模仿。
审美力——培养孩子对美的感知、判断和创造能力，建立高级的审美意识，让审美力成为孩子未来的核心竞争力。
多元文化——通过线描、素描、色彩、写生等基础训练，带孩子致敬大师、积累人文知识、拓展美学视野，让孩子在不同文化语境中理解艺术。
动手能力——通过丰富的艺术实践，让孩子在动手中感知艺术、建立自信，将创意想法转化为实际作品。
四个维度相互支撑、贯穿全部课程，共同构成成艺之星完整的课程研发体系，为课程的科学性、系统性和前沿性奠定扎实基础。
二、分龄课程体系：L1-L5五个阶段
成艺之星将3-14岁划分为五个阶段：
L1阶段（3-4岁）
课程以趣味色彩启蒙、线条涂鸦训练和趣味艺术游戏为主。这个阶段不教技法，不要求画得像，核心目标是让孩子先爱上画画这件事，在涂涂画画中建立对色彩和线条的初步感知。
L2阶段（4-6岁）
在色彩启蒙基础上，增加线条基础训练、绘本故事课程、趣味艺术游戏、趣味水墨课、奇趣材料实验室和艺术大师启蒙课。孩子开始从随意涂鸦走向有意识的表达，接触更多元的创作材料和形式。
L3阶段（6-8岁）
进入创新思维提升阶段。课程包括人文知识创作课、艺术大师技法课、跨学科多元材料课、艺术大师创作课、主题创作课、实验水墨课、主题创作训练营、博物研学课。这个阶段孩子开始接触更丰富的创作媒介和更深入的艺术知识，从"玩艺术"过渡到"理解艺术"。
L4阶段（8-10岁）
课程难度显著提升。开设创意线描提高、创意素描基础、色彩创作中级、写生进阶训练、色彩大师进阶课和人文知识创作课。孩子开始从创意表达向专业技法过渡，为后续专业方向学习打下扎实基础。
L5阶段（10-14岁）
进入专业课程衔接阶段，为有志于走专业路线的孩子提供系统的教学训练，帮助孩子在升学关键期做好充分准备。开设线描创作进阶课、创意素描技法课、精微素描进阶课等专业课程。
拓展课程方向
除核心班型外，成艺之星还开设了丰富的拓展课程：主观色彩培养、产品设计、雕塑艺术、玩具设计、绘画与文学结合等，进一步拓展审美宽度；服装设计、绘画与科技结合、海报设计等，在实践中深化审美认知。
三、核心理念速览
美育理念——塑造个性美： 算力趋同的时代，更需要批判意识。AI无法替代的，正是人的审美力。
教学理念——做孩子的艺术助产师： 鼓励主动探索，反对权威教育。老师用提问代替上手，不动孩子的笔。
办学使命——让审美不再断层： 上一代的审美缺憾，不能影响下一代。
与传统美术教育的区别： 传统美术教育侧重造型能力和绘画技巧，让孩子依赖权威、模仿标准；而成艺之星着力培养创造力、思维能力和综合素质，调动多重感官，鼓励主动探索。教学方法上，成艺之星坚持教观察、教感受、教思考，教学原则是不给模板、不给步骤、不给改画。
师资配置： 成艺之星校长、教学总监尹丹虹，毕业于中央美术学院，小红书美育头部博主@教画画的尹妈妈，全网粉丝超20万。课程总监段康，中央美术学院硕士学位，国学人格书法创始人。教师团队遵循四条价值观：孩子是家庭的希望，是学校的未来；要给学生一杯水，自己要有一桶水；尊重孩子，就是尊重我们的专业；成为孩子的朋友，要有一颗和他们一样纯真的心。行为规范为五个词：阳光、激情、爱心、耐心、责任。
校区信息： 成艺之星目前在成都已开设六大校区——万象城校区（成华区）、光华校区（青羊区）、大源校区（高新区）、紫荆校区（高新区）、东郊校区（成华区）、犀浦校区（郫都区）。各校区以梦境、星空、童话城堡、恐龙等主题进行空间设计，让环境本身成为美育的基础课堂。8月初，第七个校区将落地天府新区和悦广场并正式投入教学。